¿CUANDO VAN A PARAR DE MENTIR?

En medio de la agudizante crisis mundial, la propagación del virus que tiene en vilo al mundo entero y las grandes necesidades de un altísimo porcentaje de la población Colombiana, me pregunto ¿cuánto tiempo más van a engañar y confundir a la gente con sus retóricas y sus discursos alienadores?. Por que por lo menos este servidor no se traga todos esos cuentos sobre las maravillas de un gobierno rodeado de muchas cosas oscuras que envilecen la moral y la ética de la actividad pública de los gobernantes de turno y de las mayorías del congreso servil a causas del dictador y no a las de las personas que representan quienes han confiado en ellos, demostrado a través de los votos.

En medio de todo este ir y venir de desprestigio y desinformación de unos contra otros está el pueblo que en su mayoría es confundido, y hasta convencido con la información que los medios de comunicación con alto poder y al servicio de la causa del estado, que se incan a los pies de sus amos para dar crédito a todas sus estrategias aglutinantes que incluso diseñan, programan y ejecutan encuestas manipuladas a sus necesidades informativas e intereses políticos.

A propósito cuándo los medios de comunicación, van a hacer periodismo social, comunitario, solidario y veraz sobre las necesidades de un amplio sector de la población que en su transcurrir diario padecen por la desidia y el abandono; la injusticia y la desprotección social. Por estas razones me pregunto ¿ Hasta cuando van engañar, confundir y mentir a la gente?

nandosport. mayo 09 de 2009

EL VALOR DE LA AMISTAD

Hola queridos amigos lectores, una refelexión acerca del valor de la amistad en estos tiempos en los que es dificil adquirir una valiosa, verdadera y bonita amistad. Alguna vez leí en una revista que no recuerdo ahora, una frase que decía: "entre dos amigos, solo uno es amigo del otro". No presté mayor atención a dicha frase pero ahora reflexiono si en verdad la amistad es reciproca o solo viene de un lado. Les dejo la inquietud para que compartan con migo su opinión.

Por esta epoca en la que comercialmente se promociona el día, el mes de la amistad, nos esforzamos por ofrecer un detalle a nuestros amigos y seres queridos, participamos en juegos como el amigo secreto y le damos importancia al valor de la misma, pero mas que detalles está la premisa que nos brindemos respeto, honestidad, solidaridad, apoyo y nos regalemos hartas dosis de estos valores. Necesitamos mucho de ellos ya que hemos perdido sensibilidad frente a los problemas a no ser que sean propios.

Es mi deseo compartir con ustedes estas frases con el animo de despertar alguna inquietudo a favor o en contra pero que se manifieste. Termino recordando una frase de la canción del maestro ALBERTO CORTES: "A mis amigos les dedico la ternura".

A todos felicidades en este mes, y que ella se irradie siempre en sus vidas.

NANDOSPORT.

EDUCACION UN COMPROMISO O UNA VOCACION

Hola todos: Cada día que pasa me cuestiono si la Educación que impartimos a nuestros alumnos es un compromiso en el que nos vemos sometidos por la necesidad profesional de devengar para la subsistencia, o si por el contrario es una verdadera vocación del quehacer en nuestro rol de formadores de las generaciones del futuro. Porqué este cuestionamiento diran ustedes amigos lectores, bueno pues les comento que surge éste por que al estar en el sistema de la Educación Pública, me encuentro cada dia con circunstancias que me hacen reflexionar sobre si realizamos una labor como verdaderos Educacores, o simplemente dejamos que pase el tiempo esperando que los Educandos nos respondan positivamente al esfuerzo que hacemos por enseñarles, y en este trasegar e interacción con ellos nos rutinizamos, mecanizamos y esquematizamos en nuestro accionar e intervención, y hasta cierto modo nos aburrimos y manifestamos inconformes por que no encontramos satisfacciones en lo que hacemos.

Una cosa si es segura en este dilema, es el hecho que estamos formando niños y niñas, jovenes y jovencitas de una generación que va al rítmo de la tecnología y la globalización y talvez nosotros nos quedamos en los albores de nuestra generación que se formó sin muchos de los adelantos tecnológicos y sentimos terror enfrentarnos y asumir nuevos retos para abordar estas generaciones utilizando sus herramientas y códigos de comunicación, eso si sin perder nuestro horizonte como responsables de la Educación de los futuros administradores de la gran aldea que es la tierra. Por esta razón pienso que no debemos sentarnos a esperar que el tiempo pase y logremos el retiro sin haber sido participes de la transformación del mundo y la humanización del hombre.

Fernando A. Diaz V.

MAPA CONCEPTUAL SOBRE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE AVA

Siguiendo con el proceso de formación en el diplomado ofrecido por la Universidad del Tolima, y con el animo de realizar una de las actividades recomendadas en el modulo tres, adjunto a continuación el mapa conceptual sobre los "AVA" ambientes virtuales de aprendizaje. a mis lectores espero llenar sus espectativas y recibir sus aportes, sugerencias o críticas. Muchas gracias.

FERNANDO ARTURO DIAZ VALBUENA

Especialista en Alta Gerencia y Desarrollo Deportivo

MAPA CONCEPTUAL SOBRE DOCENCIA Y VIRTUALIDAD

Dando cumolimiento a una actividad en el Diplomado sobre las tics de la Universidad del Tolima, publico en este espacio un mapa conceptual sobre la docencia y la virtualidad.

Este espacio me ha permitido conocer otras formas de llevar a cabo la pedagogía utilizando la tecnología y los ambientes virtuales para investigar, crear, innovar, compartir y generar nuevos procesos de aprendizaje y enseñanza acordes a las necesidades del momento global y de la ingerencia de la informatica en el campo educativo.

Fenanndo A. Diaz V.

EL POR QUÉ DEL SER MAESTRO

Saludos amigos y colegas, hoy quiero referirme a un tema que me hace rflexionar cada vez que pienso en él, y es el de la labor, el rol del maestro en el momento que vivimos de globalización, avances tecnológicos y educando una generación bien especial por que fué privilegiada con la magia, de las comunicaciones rápidas, inmediatas que le permiten enlazar su curiosidad y deseo de saber con todo el mundo, una generación que puede entablar amistades fuera de sus fronteras y que tiene un mundo de oportunidades esperandole. Pero en medio de estas garantías, existe por otro lado una profunda crisis de valores enmarcada en la libertad de cultos, diversidad de culturas y aparición de nuevas tendencias que están aprovechando esta juventud con fines económicos sin importar el resultado de su gesta. Y en medio de toda esta mezcla de nuevas generaciones, con nuevas tendencias, nuevos intereses y roles distintos desde los valores está el maestro que tiene que asumir la carga social que deja el avance en la tecnología y la informática, las formas modernas de administración global de la economía, las alianzas y los pactos políticos económicos y sociales que avasallan cualquier noble intento por orientar dese la academia a una juventud disparada por estas tendencias que si bien es cierto es crítica con sus mayores, no asume el papel que le corresponde frente a los procesos de aprendizaje.

El maestro entonces está sujeto a estas transformaciones y se ve inmerso en el vaiven de las olas huracanadas de la modernidad y complejidad social por un lado, y la gran responsabilidad de ser el guía, el orientador, el formador de nuevas generaciones para afrontar el reto que le impone el nuevo siglo con todos los actores de ese gran escenario que es el mundo, pero partiendo de su pequeño entorno si encerrarse en él y proyectandose a romper esquemas, sugerir, controvertir, proponer y lograr verdaderos cambios desde su conocimiento y quehacer, pero aceptando la cooperación y el trabajo en equipo para fortalecer su dinámica de trabajo. Sea esta pues la oportunidad para dejar abierta la discusión frente a ¿El por Qué de Ser Maestro?

NandoSport

APRENDIZAJE Y USO DE LAS TIC

AUTOR: FENANDO ARTURO DIAZ VALBUENA

Diazfer7@hotmail.com

http://www.akiyoaprendo.blogspot.com/

No deja de ser un gran reto asumir la tarea responsable de incursionar en las nuevas tendencias, metodologías, y herramientas que nos ofrece la tecnología para desarrollar nuestra labor pedagógica. Se nos convoca a ser cada día más creativos, y nos enfrentamos a esa inmensa mole global que es la tecnología, es por esta razón que debemos vencer el temor de utilizar este tipo de herramienta, no solo para estar a tono con las nuevas elites de formación, sino también con el fin de entender las necesidades de educación de estas generaciones que dominan y entienden la tecnología, y no solo eso la utilizan cotidianamente.

Teniendo en cuenta el aporte de Andrada 2004, en el que manifiesta que “Las tecnologías multimedia e hipermedia, son un ámbito propiciatorio de descubrimiento y aprendizaje con un alto compromiso de los sentidos que brindan la Posibilidad de generar un nuevo contexto de comprensión lectora y de producción escrita. Estas tecnologías permiten: descubrir, relacionar, conceptualizar, elaborar y re-elaborar textos e hipertextos que tengan plena coherencia, sentido y pertinencia, desde una perspectiva de lectura secuencial o hipertextual. La escuela, más allá de la innovación de su propuesta pedagógica, se encuadra aún dentro del modelo de era post industrial”, es posible que muchas personas ajenas al conocimiento de estas tecnologías, o que se niegan a incursionar en ellas, defiendan modelos de corte tradicional, desconectados de la realidad y el momento global que la informática y la globalización imperan en la búsqueda del conocimiento, la relación cultural, la interdisciplinaridad y la información de primera mano que puede obtenerse en tiempos realmente cortos sin importar el origen o el destino.

Ahora, cuál será la premisa: estar muy cerca la Educación de la tecnología; o acercar la tecnología a la Educación, quizás este interrogante no amerite la atención de algunos, o talvez sea abordado por los interesados en la reingeniería de la labor pedagógica en la intención de construir un currículo acorde a las verdaderas necesidades de las futuras generaciones y de las que nacieron en medio de la revolución tecnológica.

No es una labor fácil pues hay que cambiar muchas formas de pensar y sobre todo cuando en el ámbito educativo de la escuela y/o el colegio tenemos docentes que le temen utilizar el computador como una herramienta de trabajo y un medio para generar conocimiento, y más bien lo consideran un aparato necesario para que sus hijos hagan tareas y se comuniquen (escribirse) con sus amigos y familiares.

Esta experiencia en mi relación con los estudiantes y compañeros de trabajo no aporta hasta el momento mayores resultados no por el hecho de no utilizar la informática, el Chat o el Internet, si no porque se necesita que las instituciones se actualicen, adquieran y se vinculen a las nuevas tendencias e innovaciones que la tecnología aporta. Para cumplir con este propósito necesitamos un engranaje bastante fuerte entre el estado y los responsables de las políticas educativas, la disponibilidad presupuestal, la capacitación para el buen uso de estas herramientas, la accesibilidad comercial de los medios tecnológicos que sean actuales y no desechos de tecnologías abandonadas por quienes nos llevan ventaja en el uso y aplicación de los mismos, y sumémosle a esto el deseo, la voluntad de querer por parte del docente involucrarse en este propósito y asumir un rol protagónico como líder y formador de generaciones cambiantes y evolutivas acorde al ritmo del avance de la ciencia y la tecnología.